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《北京教育学院学报(自然科学版)》 2016年04期
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单词记忆中输入顺序对二语词汇互译的影响

肖湘伶  曹翔  
【摘要】:以中学生作为被试,发现先呈现中文后呈现英文的单词记忆方式与先呈现英文后呈现中文的单词记忆方式相比,二者对反向翻译速度的影响无显著性差异。前者对正向翻译速度有促进作用,后者对正向翻译速度没有促进作用。这表明,按照先呈现中文后呈现英文的方式记忆单词,有助于提高双语词汇的正向和反向翻译速度。
【作者单位】山东师范大学心理学院;江西师范大学心理学院;
【分类号】:H319.3

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