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《西北师大学报(社会科学版)》 2013年06期
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大学教师工作压力模型的比较研究

景丽珍  
【摘要】:采用方便抽样法在教育部直属的北京高校中选取独立样本,运用修改过的《大学教师工作压力量表》进行问卷调查。对问卷调查结果分别进行探索性因子和验证性因子分析后发现,中国大学教师的工作压力主要来自教学任务、科研要求、学校制度和角色定位,这个四维度模型的各项拟和指标都优于其他三个模型。这个结果为研究者选择工作压力模型提供了实证依据,有助于增加不同研究结果的横向对比性和借鉴性。
【作者单位】中央民族大学外国语学院;
【基金】:香港大学资助项目“教师的教学行为与心理特点”(10401136)
【分类号】:G443
【正文快照】:
一、引言在国内外关于大学教师工作压力的研究中,通常把工作压力定义为员工的能力和可支配资源与他们主观感知的工作要求交互作用的结果。两者之间的差距越大,员工感到的工作压力越大。[1-3]综合分析这些研究可以发现四个主要的工作压力模型。首先,有研究者把工作压力当作单维

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