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《西北师大学报(社会科学版)》 2013年06期
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论现代教学论的发展基础

王鉴  姜振军  
【摘要】:现代教学论指的是19世纪末20世纪初伴随着现代社会和现代生产而来的教学论,它是对古代教学论、近代教学论的继承、批判与发展。现代教学论的基础主要包括三个方面:一是现代教学论的学科史基础,教学论史的经验为现代教学论发展提供了发展的根基;二是现代教学论的相关学科基础,主要包括哲学、心理学、社会学、现代科学技术等,现代教学论在与相关学科的深刻互动当中获得发展的养料;三是现代教学论的实践基础,主要包括教学实验、教学改革、课堂教学,教学实践是现代教学论发展的源头活水。现代教学论就是在这三大基础之上获得进一步的发展空间。深入探讨现代教学论的基础,是教学论学科发展的前提和保障。
【作者单位】西北师范大学
【基金】:教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“西北多民族地区课程与教学问题研究”(10JJD880013)
【分类号】:G420
【正文快照】:
一、关于教学论与现代教学论深入探讨现代教学论的基础,是教学论学科发展的前提和根本保障。为什么这么说?这如同地基与大楼的关系一样,只有明确学科发展的基础,才能为教学论赢得自身发展的空间。正如有论者所强调的,“教学论的理论基础亟待阐明,理论基础是学科发展的理论前提

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