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《西北师大学报(社会科学版)》 2013年05期
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内地西藏班(校)民族教育政策的流变及成效

吴晓蓉  
【摘要】:改革开放后,党和国家顺应时代发展需求,承袭异地办学传统,自1985年采取集中和分散相结合原则,在内地为西藏办学,举办内地西藏班(校),为西藏社会、经济、文化等方面的发展培养人才。回顾该项民族教育政策的发展历程,发现其办学、招生规模不断扩大,办学类型、层次趋于多元,显性作用明显;其为西藏社会经济建设储备人才,教育辐射功能逐步显现。但就当下现实看,内地西藏班(校)的总体水平还需进一步提升,布局和层次结构有待优化,学校管理水平和教育教学质量也存在提升空间。
【作者单位】西南大学教育学部;
【基金】:国家社会科学基金项目“内地西藏班(校)教育成效调查研究”(11BMZ052) 西南大学教育学部科研规划课题“我国民族教育优惠性政策的成效提升研究”(2012ZDXM03)
【分类号】:G759.2
【正文快照】:
西藏是以藏族为主体的民族自治区,成立于1965年,根据西藏自治区2010年第六次全国人口普查,全区常住人口中,藏族人口为2 716 389人,占全区总人口的90.48%,其他少数民族人口为40514人,占全区总人口的1.35%。其独特的自然条件、欠发达的经济状况、滞后的教育现实和建设人才匮乏等

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