| | | | | 人本主义教育观与多媒体课堂电子教案的设计原则——以“新世纪大学英语系列教材”《综合教程》第一册为例 | | | 杨俊 | | | 人本主义教育观认为,学习不是教育的终极目的,而是学生自身发展及自我实现的过程。在大学英语教学中,多媒体课堂电子教案的设计应充分体现人本主义教育理念,最大限度地发挥其优势,营造尽可能真实的语言情境以激发学生学习兴趣,引导学生实现自我。
【作者单位】：华南理工大学外国语学院 广东
【关键词】：人本主义教育;电子教案;情境;自我实现
【分类号】：H319
【DOI】：CNKI:SUN:WYJY.0.2008-02-016
【正文快照】：
1.人本主义教育理论及其对大学英语教学改革的影响人本主义教育理沦起源于人本主义心理学，其主要代表人物是美国社会心理学家马斯洛和美国心理学家罗杰斯。马斯洛把人的需求分为两类—“生长需求”和“成长需求”:“生长需求”属于低层次需求;“成长需求”属于高层次需求，包 | | | | | |  推荐 下载CAJ全文  下载PDF全文 | | | CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式 | | | | Humanistic education and principles of designing electronic teaching plan | | | Yang Jun | | | In humanistic education,learning is not an end in itself;it is a means to progress towards the pinnacle of self-development and self-actualization.In college English teaching,electronic teaching plan should fully embody the humanistic education concept,establish context as real as possible to motivate students' interest in English learning, thus helping them attain the goal of self-actualization.
【Keyword】：humanistic education;electronic teaching plan;context;self-actualization |
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