《外语界》2007年05期 加入收藏    获取最新    语篇生成的认知操作模型假说——二语写作教学的认知心理学视角   戚亚军;唐丽娟   　　本文在认知建构主义学习理论的基础上,拟构了课堂语境下二语写作语篇生成的认知流程,该模型假说认为语篇的动态生成可以线性表示为:激活启动原始语篇→感知借鉴范文语篇→整合生成个性化语篇。此外,文章还借鉴近年来二语写作的相关实证研究,针对目前国内二语写作课堂教学现状及其存在的问题,就语篇生产流程各个关键环节提出应对策略,以期时二语写作教学提供决策参考。 【作者单位】：湖州师范学院外国语学院;杭州师范大学外国语学院 浙江 湖州 313000;浙江 杭州 310012 【关键词】：认知建构主义;原始语篇;范文语篇;个性化语篇 【分类号】：H319 【DOI】：CNKI:SUN:WYJY.0.2007-05-003 【正文快照】： 　　1.引盲英语写作是英语教学中强调的一项核心技能，但许多英语学习者(包括英语教师)对写作有着狭隘的理解。主要表现在:第一，看问题简单化:认为只要能熟练地掌握写作技巧，就能自然而然处理复杂的写作任务;第二，操作的机械性:无视写作个体的经验基础，把写作教学过程视为教师给予刺激、学生作出反应的机械过程;第三，重结果轻过程:将写作重点放在最终的成品上，而对语篇生成的认知过程缺少合理监控以及对写作者个性化差异关注不足，从而导致僵化低效的写作教学程式。由于缺少对写作本质的正确认识和对语篇生成过程的有效监控，自然难以产生…   推荐 CAJ下载           PDF下载   CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式   A cognitive hypothesis of EFL writing model:A constructivism perspective   Qi Yajun Tang Lijuan   　Based on Cognitive Constructivism,this paper proposes a tentative EFL writing model in a linear format: a regular piece of writing usually starts from a casual discourse,develops in imitation of the model essay and arrives at the personalized text particular to the individual writer.In light of the recent empirical researches of EFL writing,the author also ventures some strategic remedies for writing problems available to both EFL teachers and students in the classroom context. 【Keyword】：Cognitive Constructivism;casual discourse;model essay;personalized text   【参考文献】   共（17）篇    中国期刊全文数据库 找到 9 条   1 黄源深; 好的作文是“写”出来的——英语教学谈之二 [J]; 外语界; 2006年05期 2 马广惠,文秋芳; 大学生英语写作能力的影响因素研究 [J]; 外语教学与研究; 1999年04期 3 王立非; 作文语篇知识与课外非命题写作:影响英语写作水平因素的研究 [J]; 外语界; 2002年05期 4 王初明,牛瑞英,郑小湘; 以写促学——一项英语写作教学改革的试验 [J]; 外语教学与研究; 2000年03期 5 吴锦,张在新; 英语写作教学新探——论写前阶段的可行性 [J]; 外语教学与研究; 2000年03期 6 文秋芳 ,丁言仁,王文宇; 中国大学生英语书面语中的口语化倾向——高水平英语学习者语料对比分析 [J]; 外语教学与研究; 2003年04期 7 陈玫; 教学模式与写作水平的相互作用——英语写作“结果法”与“过程法”对比实验研究 [J]; 外语教学与研究; 2005年06期 8 吴红云,刘润清; 二语写作元认知理论构成的因子分析 [J]; 外语教学与研究; 2004年03期 9 陈慧媛,吴旭东; 任务难度与任务条件对EFL写作的影响 [J]; 现代外语; 1998年02期  西文参考文献 找到 8 条   1 Flower L & Hayes J R; Plans that guide the composition process[A]. 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