《外语界》2007年01期 加入收藏    获取最新    调整词汇教学 提高写作能力   董耐婷   　　写作测试是教师获取教学反馈信息和保证教学质量的重要依据。本文通过分析CET-4作文中出现的词汇输出问题,探讨词汇输入对作文质量的影响。作者建议,为了使学生在真实交际中能够正确表达自己的思想,写作教学应该以积极词汇为中心并且在词汇大纲中适当补充反映中国文化和社会进步的常用词汇。 【作者单位】：江苏工业学院外语系 江苏常州213164 【关键词】：词汇;写作;问题;建议 【分类号】：H319 【DOI】：CNKI:ISSN:1004-5112.0.2007-01-007 【正文快照】： 　　写作是书面检查学生运用语言表达思想的有效途径。有学者认为“写作测试是一种综合性测试。它不仅测验学生的词汇、用法、语法等语言要素,而且测验学生的组织能力、分析能力、表达能力、逻辑推理、对各种语体的掌握等。只有写作水平才能真正反映一个人的语言修养”(刘润清1991)。笔者近年参加过几次CET-4作文的批改工作,对学生作文中普遍存在的问题进行了分析。结果发现,词汇习得的质量是发挥写作水平的关键。本文从三个方面归纳学生卷面错误,分析学生词汇输出面临的障碍,进而探讨如何通过调整词汇教学,提高学生的英语写作能力。1.教材内…   推荐 CAJ下载           PDF下载   CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式   Adjusting vocabulary teaching, improving writing ability   Dong Naiting   　English writing tests help teachers obtain feedback and ensure teaching quality. Through summing up the typical mistakes made in writing in CET-4, this article analyzes how vocabulary input hinders writing. The author puts forward the suggestion that as far as writing is concerned, vocabulary instruction should be focused on active words. And to help students express their own opinions correctly and properly, words, which reflect Chinese culture and social development should be included in Curriculum Requirements. 【Keyword】：vocabulary;writing;problems;suggestions   【参考文献】   共（11）篇    中国期刊全文数据库 找到 2 条   1 黄昆海; 略论词汇与词汇教学 [J];外语界; 2002年04期 2 张尧学; 关于大学本科公共英语教学改革的再思考 [J];中国高等教育; 2003年12期  西文参考文献 找到 9 条   1 Brooks N; Language and Language Learning[M] [M];; 1960年 2 Cathcart R ,and Olsen J; Teachers and students preferences for correction of classroom errors[J] [M];; 1976年 3 Celce-Murcia M; Making informed decisions a-bout the role of grammar in language teaching[J] [M];TESOL-Newsletter; 1985年 4 Chenoweth A,Day R ,and Luppescu S; Attitudes and preferences of nonnative speakers to correc-tive feedback[J] [M];Studies in Second Language Acquisition; 1983年 5 Higgs T V,&Clifford R; The push toward com-munication[A] [M];Curricu-lum,Competence and the Foreign Language Teacher[C].; 1982年 6 Hughes A; Testing for Language Teachers[M] [M];; 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