关于英语教师在教学中动机策略运用的调查--《外语界》2004年06期

《外语界》2004年06期

关于英语教师在教学中动机策略运用的调查

　　学习动机一直被认为是关系到语言学习成效的重要因素。本文用问卷和统计的方法就英语教师对学习动机策略的看法和他们在教学中对动机策略的运用进行了调查 ,并比较了英语专业教师和大学英语教师在教学中运用这些策略的异同 ,分析了造成差异的原因 ,试图从中得出一些对教学有意义的启示。
【作者单位】：广东工业大学外国语学院广州广东510090
【关键词】：动机策略;英语教学;重要性;运用频度
【分类号】：H319
【DOI】：cnki:ISSN:1004-5112.0.2004-06-005
【正文快照】：
　　1 .引言心理学研究认为 ,动机是激励人进行某种活动的动因和力量。外语学习动机是直接推动外语学习的内部动因 ,是学习者在学习活动中的一种自觉和积极的心理状态 ,是影响学习成效的一个重要的非智力因素。缺乏足够的动机 ,即使善于学习的人也难以坚持漫长而枯燥的学习过程而达到其长远的目标。而有了强烈的动机 ,即使语言学能一般的人也能掌握足以应付工作的外语能力 (aworkingknowledgeofasecondorforeignlanguage)。因此可以说 ,强烈的动机可以在相当程度上弥补语言学能和学习条件之不足 (Dornyei 2 0 0 1)。从外语教师的角度看 ,如何激…

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A study on teachers' motivational strategies in L2 classroom

Ji Mingyu

　Motivation is considered to be an essential factor in the acquisition of a second or foreign language. This paper reported a study on Chinese teachers' belief of the motivational strategies for L2 learning and their actual application in classroom teaching, and made a comparison between teachers of English majors and those teaching non-English majors in their application of the motivational strategies in order to gain some insight into the current teaching practice and to arouse teachers' awareness in this issue.
【Keyword】：motivational strategies;English teaching and learning;importance;application frequency

	【参考文献】		共（5）篇
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