| | | | | 影响外语学习的两大因素与外语教学 | | | 王初明 | | | 本文作者指出 ,影响外语学习最主要的因素有两个 :一是情感 ,一是母语。情感是学习的发动机 ,出现障碍会导致学习的停顿。学外语并非从头开始。外语与母语相同之处不用学 ,要学的是不同的地方。外语与母语不同之处因母语的固化而造成外语学习困难。判断外语教学法的优劣在于看它能否有效地克服两个因素引起的学习障碍
【作者单位】：广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心 广东广州510420
【关键词】：外语学习;情感;自我形象;母语干扰;外语教学
【分类号】：H09
【DOI】：cnki:ISSN:1004-5112.0.2001-06-001
【正文快照】：
任何有效的外语教学环节和步骤都具有针对学习者的特点。大至教学大纲的设计 ,小至课堂练习的安排 ,莫不如此。道理很简单 :外语学得好坏终究是发生在学习者身上的事。因此 ,教好外语 ,前提是了解学习者 ,了解他们如何学 ,了解他们把什么带进了外语学习 ,了解这些东西是如何影响学习的。对外语学习者的研究 ,至少已有三十多年。其间 ,研究者们揭示了众多影响学习的因素 ,能够想到的 ,能够调查的 ,均已大致研究过 ,不可谓不全面 ,如母语迁移、认知方式、元认知、语言习得机制 (普遍语法 )、情感因素、性格特征、语言学能、文化因素、学习环境… | | |  推荐 CAJ下载  PDF下载 | | | CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式 | | | | Two major factors influencing L2 learning and their effect on L2 teaching | | | Wang Chuming | | | The author argues that affect and mother tongue are the two most important factors influencing L2 learning. Affect is a starting machine that is responsible for setting the learning mechanism in motion and learning will run into difficulty if affect does not work properly. The existence of the L1 means that the L2 is not learned from scratch. No learning is required where the two languages are the same. Learning is entailed where L1-L2 differences exist and this learning becomes difficult as the L1 system is strengthened. Thus, effectiveness of a teaching method can be judged by its ability to overcome the barrier caused by the two factors.
【Keyword】：L2 learning;affect;self concept;L1 interference;L2 teaching |
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