《文教资料》2008年15期 加入收藏    获取最新 
 合作学习的内涵、要素、实质和操作策略
 黄久龙
 　　合作学习作为一种教学理论和学习策略体系,可以使学生主动参与、乐于探究、勤于动手,可以培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题以及交流与合作的能力。只有把握了合作学习的内涵、要素、实质和操作策略,才能在具体的教学实践中发挥合作学习的优势,培养学生的合作能力,提高学生的综合素质。
【作者单位】：徐州师范大学设备处 江苏徐州221116
【关键词】：合作学习;内涵;要素;实质;操作策略
【分类号】：G420
【DOI】：CNKI:SUN:WJZZ.0.2008-15-060
【正文快照】：
　　什么是合作学习?其内涵是什么?当代合作学习理论开创者、美国明尼苏达大学教授约翰逊等人认为,“合作学习就是在教学中采用小组的方式以使学生之间能协同努力,充分地发挥自身及其同伴的学习优势。”[1]它是针对教学条件下学习的组织形式而言的,相对的是教师讲、学生听的单向的
 
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