班主任人格魅力在班级管理中的积极作用--《文教资料》2008年09期

《文教资料》2008年09期

班主任人格魅力在班级管理中的积极作用

　　人格是思想、品德、情感的统一表现,作为人格教育主渠道的学校,有责任开展多方面的教育活动来培养学生的圆满人格。具有独特人格魅力的班主任,其语言让人感到无比亲切,具有无穷的感染力,其行为让人钦佩,散发出动人的华彩。这种人格魅力,并非与生俱来,也并非一时一刻所能形成的,而是在长期的班主任工作中,在点点滴滴,一言一行的管理实践以及学生的交往中逐渐构建起来的。
【作者单位】：株洲职业技术学院湖南株洲412001
【关键词】：人格管理;班主任;学高为师;德高为范
【分类号】：G451.1
【DOI】：CNKI:SUN:WJZZ.0.2008-09-049
【正文快照】：
　　人格教育古已有之。作为启蒙教育的《三字经》中这样叙述:“玉不琢,不成器,人不学,不知义。”就说明人类通过学习才能“知义”——即对封建人格的教育。在启蒙以后的进一步教育中,作为课本的《四书》、《五经》里,固然有很多维护封建统治的政治理论,但也不乏以历史上优秀人物为

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