| | | | | 一个教育者的“三维”自我心理定位 | | | 唐子素 | | | 本文通过论述教育者与被教育者之间存在位置关系、什么是教育者的自我心理定位以及为什么要做好教育者的心理定位,来论证教育者做好自我心理定位的必要性。详细论述"三维"自我心理定位的观点:1)从"我"的角度,教育者能充认识到自己的职业责任和社会责任,其教育活动会更具专业性和社会性;2)从"对方"的角度,教育者能走入对方的内心世界,让教育活动能真正打动对方的心灵;3)从"第三者"的角度,教育者就能扔掉自身所谓的优越感和权威感,客观地审视自己的不足,不断地进行自我完善和自我提升,能让人不由自主地去"从而师之"。
【作者单位】：长沙市青少年宫 湖南长沙410000
【关键词】：教育者;“三维”自我心理定位;“我”的角度;“对方”的角度;“第三者”的角度
【分类号】：G451.1
【DOI】：CNKI:SUN:WJZZ.0.2008-09-043
【正文快照】：
教育是什么?教育是传递社会生活经验并培养人的社会活动。广义的教育,泛指影响人们知识、技能、身心健康、思想品德的形成和发展的各种活动。教育者,顾名思义就是实践这些社会活动的人。有教育者,就一定有受教育者,二者互相依存,缺一不可。从空间的角度来讲,只要存在两个或两个 | | |  推荐 CAJ下载  PDF下载 | | | CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式 |
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