弗莱雷的教育社会学思想及其方法论探析--《聊城大学学报(社会科学版)》2007年04期

《聊城大学学报(社会科学版)》2007年04期

弗莱雷的教育社会学思想及其方法论探析

　　弗莱雷的教育社会学思想集中于对压迫社会中政治与教育关系的阐释。他认为教育即政治,专制政治对教育具有制约性;教育通过运用存储性讲解方法传授侵犯性文化内容以培养学生的依赖性思想为专制政治服务。其教育社会学方法论具有比较明显的修正性取向特征。
【作者单位】：徐州师范大学教育科学学院江苏徐州221116
【关键词】：弗莱雷;教育社会学;方法论
【分类号】：G40-09
【DOI】：CNKI:SUN:VOUS.0.2007-04-025
【正文快照】：
　　在当代发展中国家的教育家中,巴西批判教育学家弗莱雷的国际影响最为显著。其教育社会学思想集中表现为他运用修正性取向方法论揭示压迫社会中专制政治对教育的制约性和教育服务于专制政治的机制。探讨和分析弗莱雷的教育社会学思想及其方法论,有助于我们深入地理解其批判教育

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On Freire's Thought and Methodology of Sociology of Education

WU Yi-chang;WANG Bo-xiu(School of Education Science;Xuzhou Normal University;Xuzhou 221116;China)

　Freire's thought of sociology of education focuses on the explanation about the relationship between politics and education in oppressive socioty.He thinks that education is as politics,autocratic politics restricts education;education serves the autocratic politics by using the banking method,passing on the infringement culture and training students' dependent mentality.His methodology of sociology of education has the relatively obvious revesion features.
【Keyword】：Freire;sociology of education;methodology

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