《聊城大学学报(社会科学版)》2006年05期 加入收藏    获取最新 
 论第二语言词汇研究与教学地位的变迁
 陈万会
   词汇是语言的基本组成部分。在第二语言研究方面,长期以来理论语言学家和应用语言学家把语法习得研究放在优先地位,词汇的研究和教学却被忽视了。近二十年来,在语言学研究领域,二语词汇习得研究越来越受到重视,二语教师也逐渐将相关成果应用到教学中,学习者语料库对二语词汇习得研究也有很大的作用。二语词汇已经从一个长时间受到忽视的领域变为第二语言习得的中心问题。
【作者单位】:聊城大学外语学院 山东聊城252059
【关键词】:第二语言词汇研究;二语词汇教学;学习者语料库;变迁
【基金】:聊城大学科研课题(Y0402040):英汉作为外语的词汇习得对比研究
【分类号】:H09
【DOI】:cnki:ISSN:1672-1217.0.2006-05-034
【正文快照】:
  一、引言词汇是语言中的基本组成部分,是构成更大的结构如句子、段落乃至整个篇章的基础。语言学家Zimmerman(1997)认为,词汇学习对语言学习者而言应处于中心地位,作用最为关键。心理语言学的研究成果证明:一个人的智商与他所掌握的词汇量成正比。美国《时代》周刊对各界成功人士做过调查,发现他们的共同特点之一就是所掌握的词汇丰富。拥有大量的词汇与语言应用的各个方面都呈现出正相关性。正如Levelt(1989)所言,词汇是语言产出的驱动力。Allen&Valette(1972)曾指出,无论学习哪种目标语,词汇在语言教学中都是重要因素。二语学习者普遍意…
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