浅谈高师钢琴课程的建设--《聊城大学学报(社会科学版)》2006年03期

《聊城大学学报(社会科学版)》2006年03期

浅谈高师钢琴课程的建设

　　高师钢琴教育与表演艺术领域里的钢琴教育,长期被混为一谈,严重影响国家素质教育这一战略方针的实现。加强钢琴理论课程,改变单一的授课模式,调整课程的内容标准,可以解决这一问题。
【作者单位】：山东师范大学音乐学院山东济南250014
【关键词】：钢琴教育;音乐教育;素质教育;建设目标;课程设置;授课方式;内容标准
【分类号】：J624.1
【DOI】：cnki:ISSN:1672-1217.0.2006-03-036
【正文快照】：
　　一、历史回顾高师钢琴教育,在我国至今仍属于尚在草创阶段的新兴学科,它的历史是短暂的。旧中国的高师,且不说钢琴教育,就是范围更为宽泛的音乐教育,单从教育机构的设置上,即使不能说是全面空白,也是凤毛麟角:上个世纪初,一些留学归来的开明、爱国的教育家,曾满腔热情地开展过“学堂音乐”教育,他们的精神令人感叹不已,但由于各种限制,成效甚微,教学体制的制度化和规范化更是无从谈起。新中国成立以后,特别是1958年,高师音乐教育破土萌芽,有如雨后春笋,政府和相关院校都尽心竭力,初创工作蓬蓬勃勃,但是尽管如此反映在学科建设上,也没有形成…

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