《聊城大学学报(社会科学版)》2006年03期 加入收藏    获取最新 
 大学生场独立/依存认知风格与英语教学的调查研究
 赵敏
   认知风格是认知语言学中的重要论题之一,是个体认知活动中偏爱的信息加工处理方式。而场独立/依存认知风格则是认知风格的核心,它构成了认知风格的理论框架,是教学成功与否的关键因素,且场独立性认知风格与学生的英语学习成绩呈有意义的正相关。
【作者单位】:聊城大学外国语学院 山东聊城252059
【关键词】:认知风格;英语教学;场独立/依存认知风格
【分类号】:H319.3
【DOI】:cnki:ISSN:1672-1217.0.2006-03-033
【正文快照】:
  二十世纪八十年代以来,特别是近几年来,国内外外语教学与研究发生了根本性的转变,主要体现在外语教学从以教师为中心转向以学生为中心,从关注教法转变为关注学法,从注重语言知识的传授转变为注重语言能力的培养,从单纯接受性学习到自主、合作、探究式学习的转变。语言工作者更多地从学习者角度去研究探索外语的教与学,学习者个体差异研究成为外语教学与研究的焦点,教育个性化成为当代教育的一大特点。作为个体差异主要因素之一的认知风格尤其是作为其核心模型的场独立/依存认知风格自20世纪50年代以来受到广泛关注。一些心理学家、教育学家…
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