词汇法教学及其在大学英语教学中的应用初探--《聊城大学学报(社会科学版)》2006年03期

《聊城大学学报(社会科学版)》2006年03期

词汇法教学及其在大学英语教学中的应用初探

　　学生的语言产出水平普遍低于语言接受水平是大学英语教学中存在的主要问题,引入词汇法教学是解决这一问题的有效途径;词汇法教学重视培养学生的交际能力,它的核心概念是介于传统的语法和词汇中间的词块。实验证明,词汇法教学适合大学英语教学的实际情况,长期使用词汇法进行教学,既能有效地提高学生的语言接受能力,又能有效地提高其语言产出能力,从而有助于解决目前大学英语教学中学生的语言产出水平普遍低于语言接受水平的重要现实问题,进而更好地培养学生的英语交际能力。
【作者单位】：聊城大学外国语学院山东聊城252059
【关键词】：词汇法教学;词块;接受能力;产出能力
【分类号】：H319.3
【DOI】：cnki:ISSN:1672-1217.0.2006-03-031
【正文快照】：
　　在当前大学英语教学中,学生们尽管掌握了一定的词汇和语法知识,但交际能力和表达能力却往往得不到相应的提高,即学生的语言产出能力普遍低于语言接受能力。如何把抽象的语言知识转化为交际能力成了摆在当今大学英语教学工作者面前的主要难题之一。为了解决这一问题,人们曾尝试使用交际法教学,但因为交际法忽略了语法和词汇的重要性,在实践中并未取得成功。词汇法教学是英国语言学家Michael Lewis在研究如何解决上述问题的过程中,通过对语言的本质及语言的习得过程的重新审视和思索,在发展了交际法的一些基本原则的基础上提出的一种全新的教…

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