《聊城大学学报(社会科学版)》2004年05期 加入收藏    获取最新 
 日本“第三次教育改革”动因、特点及其启示
 王桂兰
   日本近代学校教育制度在促进日本迅速吸收西方思想观念、科学技术和迎接严峻挑战方面起到了核心作用 ;二战后 ,日本新的教育制度对于日本的复兴也起到了关键性作用。但面对知识经济的勃兴 ,日本的教育制度受到了严峻挑战。在此背景下 ,日本推行了第三次教育改革 :以尊重个性、重视基础知识和基本技能为原则 ,注重培养学生的创造性、思考力、表现力 ,适应社会的国际化和信息化 ,并提出创造“终身学习化社会”的目标。这些改革措施 ,将对我国的教育改革起到启示和借鉴的作用。
【作者单位】:聊城大学外国语学院 山东聊城252059
【关键词】:日本;教育改革;启示
【分类号】:G531.3
【DOI】:cnki:ISSN:1672-1217.0.2004-05-019
【正文快照】:
  在知识经济迅猛发展 ,经济全球化日益加剧的今天 ,一个国家的教育发展水平决定着其综合国力的强弱。日本作为世界经济大国和教育大国 ,其教育发展为经济增长及综合国力的提高所做出的贡献是有目共睹的 ,尤其是战后 ,日本通过振兴教育 ,使其经济得以在一片废墟上迅速崛起。为适应形势的发展 ,从 2 0世纪 80年代初开始 ,日本教育实行了种种改革 ,被称为“第三次教育改革”。本文试图通过对日本这次教育改革的历史背景、原因及其特点的分析 ,探讨其对我国教育改革的可借鉴之处。一、日本第三次教育改革的社会历史背景和动因在日本近现代史上曾…
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