《聊城大学学报(社会科学版)》2004年01期 加入收藏    获取最新 
 略论大学英语教学中语用能力的培养
 许桂花
   语用能力是运用语言进行得体交际的能力。语用能力的培养与文化语境和情景语境的教学密切相关 ,而文化语境和情景语境教学却是大学英语教学中的薄弱环节 ,这直接导致了学生语用能力低下 ,在运用英语进行交际的过程中出现大量的语用失误 ,要减少语用失误 ,培养语用能力 ,就要大力加强文化语境和情境语境教学。
【作者单位】:中国海洋大学 山东青岛266071
【关键词】:文化语境;情景语境;语用能力
【分类号】:H319
【DOI】:cnki:ISSN:1672-1217.0.2004-01-027
【正文快照】:
  一、引  言英语是世界上使用最广泛的语言 ,是各国人民之间一种最重要的交流工具。随着我国对外开放的不断深化 ,中外经济文化联系的日益密切 ,用英语进行交流的能力变得越来越重要。国家的发展对英语教学提出了更高的要求 ,学英语不仅仅只意味着记忆大量的句型、词汇和掌握正确的语法 ,更意味着要学会如何把这些语言知识运用到现实生活中 ,达到人与人之间进行成功交际的目的。成功的交际要求语言运用的得体 ,得体性是语言交流的最高原则。这种得体交际能力的培养 ,要求在大学英语教学中既要注重语言知识的输入 ,更要求重视语用能力的培养…
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