启发式教学二题--《聊城师范学院学报(哲学社会科学版)》1997年04期

《聊城师范学院学报(哲学社会科学版)》1997年04期

启发式教学二题

【分类号】：G426
【DOI】：cnki:ISSN:1001-8301.0.1997-04-026
【正文快照】：
　　（一）“愤”与“悱”众所周知，启发式教学是被实践证明了的行之有效的一种教学方法。但是，在什么情况下才能“启发”呢？这倒是发人深省的问题。自己在教学中体会到，创造一种“愤”与“悱”的境界是极为重要的。孔子说：“不愤不启，不悱不发。”’《论语·述而》所谓“愤”，即心求通而未能达之状态；所谓“徘”，即口欲言而未能言之状态。这就告诉我们，要实行启发式教学，只有掌握一定的时机，才能启发学生的思维，调动学生学习的积极性和主动性。这个适当的时机，就是使学生达到“愤”与“徘”的心理状态。孔子在多年的教学实践中，…

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