数学有效课堂评价策略--《陕西教育(教学版)》2009年Z1期

《陕西教育(教学版)》 2009年Z1期

数学有效课堂评价策略

【摘要】：《基础教育课程改革纲要》中课程评价指出:"评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生各方面的潜能。了解学生中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上发展。"教育的主渠道在课堂,因而课堂教学评价是课程评价中最常规的工作。那怎样促进数学教学的有效评价呢?

【关键词】： 评价策略 自我评价 关注学生 课堂教学评价 课程评价 课堂教学过程 数学教学 评价语言 教育理念 引导学生
【分类号】：G633.6
【DOI】：CNKI:SUN:SXJA.0.2009-Z1-059
【正文快照】：

一、明确评价的目的评价不仅仅是学习成果的甄别与选拔,也不是单一的判断是与非,它应该是教师在课堂教学过程中对学生的学习行为表现给予的倾向性意见。1.评价主体从双边到多边的转变。在当前教育理念下,从双边对话式到多边互动式,不仅由老师评价学生,学生也可以评价学生,不

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