“生物的进化”合作学习的教学设计--《生物学通报》2005年04期

《生物学通报》2005年04期

“生物的进化”合作学习的教学设计

　　<正>生物的进化非常复杂,对它的探索到目前也没有终止,关于生物进化机制存在多种假说。因此本节内容概念性、理论性都比较强,知识上也具有综合性和发散性的辩证统一,是开发学生综合能力的好材料。笔者尝试运用合作学习理论进行教学以达到学生的知识、能力、情感和价值等和谐发展。
【作者单位】：江苏省苏州实验中学江苏
【分类号】：G633.91
【DOI】：cnki:ISSN:0006-3193.0.2005-04-017
【正文快照】：
　　生物的进化非常复杂,对它的探索到目前也没有终止,关于生物进化机制存在多种假说。因此本节内容概念性、理论性都比较强,知识上也具有综合性和发散性的辩证统一,是开发学生综合能力的好材料。笔者尝试运用合作学习理论进行教学以达到学生的知识、能力、情感和价值等和谐发展。 ,教材分析 “生物进化”是第7章的内容,本节是在初中达尔文“自然选择学说”的基础上及学生学习了高中《生物》第6章“遗传和变异”,掌握了基因突变、基因重组、染色体数目变异的知识后,重点讲述了现代生物进化理论的基本内容。本节中关于种群的内容,可为第…

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