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《汕头大学学报(人文社会科学版)》 2019年08期
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结果导向与问题意识——关于中国古代文学课程设计的探索

杨庆杰  
【摘要】:在当前的高等教育实践中,"中国古代文学"课程设计存在一系列问题,并引发了热烈的讨论。文章借鉴OBE教育理念,重点探讨了"结果导向"和"问题意识"对于课程设计的重要意义,并结合教学实践阐述了它们在具体教学环节中的贯彻和应用。"结果导向"是课程设计的前提和指引,"问题意识"是教学方法选择与实施的依据,两者的有机结合则使得课程设计更具系统性、针对性和有效性,从而最终保障了课程质量、教学水平的持续改进和提升。

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