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《宁波职业技术学院学报》 2019年05期
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微时代大学生心理健康教育创新路径探析

姬慧  
【摘要】:微时代大学生心理行为发展环境出现了诸多变化,表现为生活的网络化及网络的生活化,网络人际互动的间接性和可控性,个性行为表现的去情境化倾向,网络空间规则与规范作用被弱化和虚化等特征。这些特征对大学生的发展需求、学习生活方式、人际互动、价值追求等方面产生广泛而深刻的影响,既有利于大学生个性心理、情绪调节、文化认知和社会认知等方面的发展,有利于帮助大学生实现心理自助和心理帮扶。但却对大学生的手机依赖心理、成瘾行为、直接人际互动能力、人生观、世界观和价值观以及品德等方面的形成与发展,产生了一定的消极影响。针对微时代的这些特征和影响,需要从几个方面创新大学生心理健康教育的路径:建立校园或大学城心理健康教育教学微社区平台,发挥主流网络心理健康教育教学的主导作用;拓展网络心理互助微辅导渠道、充分发挥网络朋辈心理辅导的主体作用;构建线上线下联动模式,切实提高大学生现实人际互动能力和心理健康水平;加强网络法律法规建设、教育与宣传,打造微时代清朗和谐的心理发展网络空间;提升大学生网络道德自律水平,促进微时代大学生网络品德良性发展。

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