20世纪二三十年代民间文学类课程设置探析

【摘要】：20世纪二三十年代,民间文学受文学革命影响而蓬勃发展,积极承担启蒙使命,成为学界关注的焦点,多所大学开设了民间文学类课程。这些课程真实地反映了民间文学教育在其草创之初的积极探索状态,彰显了民间文学多重的价值和强大的影响。挖掘这一时期民间文学类课程史料,总结民间文学教育的发展特点,评价其所取得的成就并探索深层原因,这对于在新时代积极推进民间文学类课程健康发展,更好地发挥高校民间文学教育优势,推动民间文学发扬光大,具有重要意义。

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前19条

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3	王彧;;人类精神觉醒视角下的菲律宾民间文学[J];红河学院学报;2019年03期
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6	游杰;漫谈美国民间文学[J];松辽学刊(社会科学版);1985年02期
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12	汪胜;;我与《民间文学》55年征文[J];民间文学(故事);2010年04期
13	;很喜欢《民间文学》[J];民间文学(故事);2010年04期
14	郭晓梅;;泰国《昆昌昆平唱词》女主人公婉通悲剧命运分析[J];北方文学;2019年23期
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前8条

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4	马涛;托尼·莫里森小说的互文性研究[D];苏州大学;2007年
5	蒋殿惠;高尔基文学创作中的民间文学元素[D];黑龙江大学;2013年
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8	冷沂霏;阿拉伯玛卡梅与中国话本之对比[D];上海外国语大学;2013年

中国重要报纸全文数据库

前3条

1	万建中中国口头文学遗产数字化工程专家组专家北京师范大学民俗学与文化人类学研究所所长教授;民间文学:培育核心价值观的重要资源[N];中国艺术报;2014年
2	中国社会科学院户晓辉;“重演”中外民间文学学科本源[N];社会科学报;2008年
3	崔莲花;非文学类一切对准年轻读者[N];中国新闻出版报;2008年

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