对《英语课程标准》基本理念的一点理解——一项初中学生课外语言环境使用情况的调查研究及其引发的思考--《乐山师范学院学报》2007年11期

《乐山师范学院学报》2007年11期

对《英语课程标准》基本理念的一点理解——一项初中学生课外语言环境使用情况的调查研究及其引发的思考

　　本文对423名初中学生进行了课外语境使用情况的问卷调查。研究结果表明:语境使用时间与英语学习成绩有很强相关关系;大部分学生很少使用语境在此基础上本文进一步分析了学生使用较少语境的原因:课外英语语境难度过大,远超出中国英语学习者的理解水平;满足学习者们不同爱好﹑兴趣的语境太少;学习者们没有时间利用语境学习语言。并初步提出了解决办法。
【作者单位】：重庆师范大学外国语学院重庆沙坪坝400047
【关键词】：语言环境;语言习得;建构主义
【分类号】：G633.41
【DOI】：CNKI:SUN:LSSZ.0.2007-11-039
【正文快照】：
　　2001年,教育部基础教育司颁布了《国家基础教育英语课程标准》(实验稿),其中明确指出:“开发课程资源,拓展学用渠道:英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源;要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道;积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。”[1]同年,研制英语课程标准项目组在《英语课程标准》的主要特点一文中,对上述条文进一步解释时又明确提出“对于英语课程来说,语言环境的创设,语言运用的真实性和语…

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