施瓦布实践课程评析--《乐山师范学院学报》2007年11期

《乐山师范学院学报》2007年11期

施瓦布实践课程评析

　　在西方20世纪课程发展史上,以施瓦布为代表的实践课程模式是重要的课程流派之一。施瓦布的实践课程理论包括五个方面的主要内容:把能力德性提高视为"实践兴趣"的课程目的观;以教师和学生作为课程创造者的课程主体观;以课程过程和结果相统一的课程价值观;以教师作为研究者的课程行动研究方法论;以课程理论与实践相结合为主要特征的实践艺术观。分析施瓦布实践课程模式对于搞好我国课程改革具有积极意义。
【作者单位】：西南大学教科所重庆北碚400715
【关键词】：施瓦布;实践课程;评析
【分类号】：G423
【DOI】：CNKI:SUN:LSSZ.0.2007-11-021
【正文快照】：
　　在西方20世纪课程发展史上,以施瓦布为代表的实践课程模式占有重要地位,是一种有影响力的课程流派。分析研究西方实践课程模式对于搞好我国课程改革,尤其是实践课程的改革具有积极意义。一、西方课程改革的调和:“课程目标模式”走向“实践运动”施瓦布(1909-1988)是美国著名的课程理论专家、生物学家。施瓦布曾经与布鲁纳一起领导了美国20世纪五六十年代的结构主义课程改革运动。课程专家派纳称博比特,泰勒和施瓦布是课程领域的三个历史“巨头”。博比特出版了第一本课程理论专著,奠定了现代课程理论基础。泰勒创立了课程目标模式,形成泰勒…

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