《乐山师范学院学报》2007年05期 加入收藏    获取最新    学习不良概念和相关研究   陈亮   　　学习不良至今仍没有一个明确的定义,不同的研究从不同侧面揭示了学习不良儿童在不同方面与学习良好儿童存在的差异,因此在试图教育和纠正学习不良儿童时采取的策略也应当有所侧重。 【作者单位】：西南大学心理学院 重庆400715 【关键词】：学习不良;定义;自我概念;归因 【分类号】：G620 【DOI】：CNKI:ISSN:1009-8666.0.2007-05-044 【正文快照】： 　　培养高素质创造性人才是当代教育的口号,学校教育又处于“风口浪尖”的地位,“不让一个学生掉队”也成为学校教育孜孜追求的共同目标。于是,学习不良现象再次成为研究者关注的一个焦点。1学习不良的定义20世纪50年代末,美国研究者Thelander等人在“与轻微脑损伤有关的学习不良”一文中首次出现“学习不良”一词。对学习不良最早的正式界定是由著名特殊教育大师Kirk提出:个体在一种或多种过程中表现出的落后、障碍或延迟发展,这些过程涉及说话、语言、阅读、书写、算术或其它学科。学习不良由可能存在的脑功能失调所致心理残障和/或情绪或行…   推荐 CAJ下载           PDF下载   CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式   【参考文献】   共（8）篇    中国期刊全文数据库 找到 6 条   1 陈源; 学习不良儿童的特征和训练策略 [J];福州师专学报; 2000年04期 2 俞国良,辛自强,罗晓路; 学习不良儿童孤独感、同伴接受性的特点及其与家庭功能的关系 [J];心理学报; 2000年01期 3 俞国良，翁亚君; 10—15岁学习不良儿童自我概念发展的研究 [J];心理发展与教育; 1996年02期 4 雷雳,张钦,侯志瑾; 学习不良初中生的父母教养方式及其自我概念 [J];心理科学; 2001年02期 5 辛自强,俞国良; 学习不良的界定与操作化定义 [J];心理学动态; 1999年02期 6 雷雳; 学习不良少年的自我概念与父母评价的特点及关系 [J];心理科学; 1997年04期  西文参考文献 找到 2 条   1 Janet,W; Lerner,Learning disabilities:Theories,diagnosis and teaching strategies [M];; 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