| | | | | 非智力因素对数学基础课成绩影响的研究 | | | 何鹏光;俸卫 | | | 通过对数学专业部分本科生学习态度、学习兴趣、学习焦虑、投入动机等非智力因素与数学考试成绩关系的问卷调查、统计和分析,其结果为:男、女生成绩和学习经验差异明显,女生优于男生。导致这种差异的原因除了智力因素的很小差异外,非智力因素对数学基础课成绩有较大的影响。其中学习兴趣、投入动机和学习态度与考试成绩成正相关,学习焦虑与考试成绩成负相关。
【作者单位】：西华师范大学数学与信息学院 四川南充637002(何鹏光);内江师范学院数学系 四川内江641112(俸卫)
【关键词】：学习焦虑;学习态度;投入动机;学习兴趣;考试成绩
【分类号】：O1-4
【DOI】：CNKI:ISSN:1009-8666.0.2007-05-039
【正文快照】：
学习过程必然伴随着学习主体的一系列心理活动。一是智力因素,包括观察力、记忆力、想象力、思维能力等,以思维能力为核心共同构成一个认知系统,直接影响学习的效率并使学习活动得以顺利完成。二是非智力因素,包括学习动机、学习兴趣、学习态度、学习焦虑等,以学习动机为核心共同构成一个动力系统,对学习起着始动、定向、引导、维持、调节、强化的作用。现就非智力因素对数学基础课成绩的影响作如下调查、研究。1研究方法1.1研究对象:某高校数学专业本科2003级学生67名,2004级55名,其中男生50名,女生72名,共122名。1.2研究工具:本研究根据数… | | |  推荐 CAJ下载  PDF下载 | | | CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式 |
| | | | | | 1 | 蒋传发; 高考生考试焦虑来源的调查分析 [J];健康心理学杂志; 2001年01期 | | 2 | 刘加霞,辛涛,黄高庆,申继亮; 中学生学习动机、学习策略与学业成绩的关系研究 [J];教育理论与实践; 2000年09期 | | 3 | 李明振; 成就动机、数学学习态度与学生数学学业成绩的关系 [J];贵州师范大学学报(自然科学版); 1994年02期 | | 4 | 刘惠军,郭德俊; 考前焦虑、成就目标和考试成绩关系的研究 [J];心理发展与教育; 2003年02期 | | 5 | 郑晓华,舒良,张艾琳,黄桂兰,赵吉凤,孙明,付源,李华,徐丹; 状态—特质焦虑问题在长春的测试报告 [J];中国心理卫生杂志; 1993年02期 |
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