校本课程开发中课程领导的作用与策略--《乐山师范学院学报》2007年01期

《乐山师范学院学报》2007年01期

校本课程开发中课程领导的作用与策略

　　校本课程开发呼唤课程领导这一新的管理理念,课程领导意在突破传统课程管理的局限,强调合作与交流、民主与开放,转型的课程领导背后所蕴涵的理念与校本课程开发的理念有着惊人的一致,通过观念和实践两个层面的革新,在推动校本课程开发中起着积极的作用。
【作者单位】：华南师范大学教育科学学院课程与教学系广东广州510631
【关键词】：校本课程;课程领导;作用与策略
【分类号】：G423
【DOI】：CNKI:ISSN:1009-8666.0.2007-01-033
【正文快照】：
　　一、校本课程开发呼唤课程领导校本课程开发(school-based curriculum development,英文缩写为SBCD)的思想源于20世纪六七十年代的西方发达国家,其主要思想是针对国家课程开发的弊端,要求以学校为基地进行校本课程开发,以实现课程决策的民主化。随着课程决策权力与责任的变化,校本课程开发已经成为我国课程改革的新方向。而在影响校本课程开发的诸因素中,学校领导是鼓励和支持校本课程的关键,学校领导机构的组织结构、决策方式等同样影响校本课程的采纳。近几年来的课程改革进行得如火如荼,这次课程改革都呼唤教师课程意识的觉知,让学校教…

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