| | | | | 大学与中学数学的衔接教育研究 | | | 张彦春 | | | 调查显示高师院校数学专业学生的专业成绩与其高考数学科成绩的相关性并不好。大学新生在心理上发生改变,学习内容与老师的教学方式发生较大变化,因此有必要在课堂教学、心理等方面对大学新生实施衔接教育。
【作者单位】：乐山师范学院数学系 四川乐山614004
【关键词】：衔接教育;心理变化;教学内容;教学方法
【基金】：乐山师范学院青年教师启动项目(22C0457)
【分类号】：O1-4;G633.6
【DOI】：CNKI:ISSN:1009-8666.0.2006-12-027
【正文快照】：
已有调查表明,高师院校数学专业学生的专业成绩与其高考数学科成绩的相关性并不好[1][2],这即是说高中数学成绩好的大学数学成绩不一定就好。这里面的原因是多方面的,但笔者以为这与大学新生不能尽快地适应大学数学的学习有很大地关系,特别是随着基础教育课程改革,研究大学数学与中学数学的衔接教育是一个不容回避的现实问题。所谓衔接教育,简单地理解,就是为了使从低一级学校升入高一级学校的学生尽快适应新的学习和生活,教师在学习策略,思想方法等方面给予新生的指导帮助。由于这一种指导、帮助是处于两级学校衔接阶段,所以被很多教育工作… | | |  推荐 CAJ下载  PDF下载 | | | CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式 |
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