| | | | | 英语教学情感策略应用研究 | | | 邓道宣;邓道华 | | | 情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的一种心理体验,它伴随认知而产生,与认知过程共始终。情感的功能主要是动力作用。培养和发展学生的情感、态度是现代外语教学的重要目标之一。在英语教学活动中具体表现为课堂教学师生思想交流的情感性;课堂教学活动的情感性;课堂语言运用的情感性以及教学评价的情感性。
【作者单位】：乐山师范学院外语系 四川乐山614004(邓道宣);乐山市土主初级中学 四川乐山614009(邓道华)
【关键词】：情感;情感策略;英语教学
【基金】：乐山师范学院教改课题“运用情感策略提高大学生英语学习成绩的研究”成果之一
【分类号】：H319.3
【DOI】：cnki:ISSN:1009-8666.0.2006-11-020
【正文快照】：
情感(affect)是人脑的一种机能,是人类特有的一种心理现象,是人们对客观事物抱有不同好恶而产生的内心变化和外部表现。它包括积极情感,如兴趣、自尊心、自信、强烈动机、愉快、惊喜等;消极情感,如焦虑、害怕、羞涩、愤怒、沮丧、怀疑、厌恶等。情感总是伴随认知而产生,与认知过程共始终。情感的功能主要是动力作用,体现在对意向的调节、维持和定向等方面;苏霍姆林斯基认为:“教学的效果很大程度上取决于学生的内在心理状态如何,情绪高昂则效果倍增,情绪低落则效果微小。”从教育心理学的角度看,情感对个性心理特征和行为动机都具有较大的影… | | |  推荐 CAJ下载  PDF下载 | | | CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式 |
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