《乐山师范学院学报》2006年10期 加入收藏    获取最新 
 发展观的变化与终身教育体系的建立
 康拾才;邱德雄
   终身教育的形成和发展是社会多种因素综合作用的产物。本文主要从发展的角度考察了发展观的变化对教育领域造成的冲击,进而探讨了发展观的变化与终身教育体系之间的关系。新的发展观为终身教育思想的产生奠定了理论基础,发展观的变化在实践中促进了终身教育体系的建立,而不断完善的终身教育体系反过来又促成发展观的进一步发展和完善。
【作者单位】:湖南师范大学教育科学学院 湖南长沙410081
【关键词】:发展;发展观;终身教育
【分类号】:G720
【DOI】:cnki:ISSN:1009-8666.0.2006-10-031
【正文快照】:
  终身教育已成为21世纪重要的生存和发展概念,终身教育理论和实践的迅速发展正在使它在世界范围内逐步成为一个初具形态的教育体系。1995年3月全国人大八届三次会议通过的《中华人民共和国教育法》第11条规定,国家逐步建立和完善终身教育体系。毋庸置疑,终身教育体系的建立和发展是社会多方面因素综合作用的产物。其中,最根本的因素就是包括科学技术、传媒、人口、思维、习惯等在内的多方面的发展,这是目前教育界在对终身教育研究中达成的共识,对发展与终身教育关系的考察似乎也仅限于此。实际上,对发展及其规律认识的深化与终身教育体系的建…
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