拓展高师生教师素质推进教师专业化进程--《乐山师范学院学报》2006年08期

《乐山师范学院学报》2006年08期

拓展高师生教师素质推进教师专业化进程

　　教师专业素质的高下是教师职业能否早日专业化的关键。本文从培养学生的现代教育观、加强学生的职业道德教育、加强教师教育专业课程、强化教师专业技能、培养学生教育科学研究能力五个方面阐述了自己的观点,并在实践中做了有益的探索。
【作者单位】：乐山师范学院教务处四川乐山614004
【关键词】：高师生;教师素质;教师专业化
【基金】：2005年四川省教改研究课题阶段性成果(项目号:川教[2005]198)
【分类号】：G652.0
【DOI】：cnki:ISSN:1009-8666.0.2006-08-035
【正文快照】：
　　随着理论界对教师专业化和教师教育专业化探讨的深入,人们深刻地认识到:教师专业素质的高下,直接影响着教师教育专业化的水平和进程。在教师教育专业化大潮的背景下,高师院校如何根据教师专业化标准对教师知识、能力、思想等各方面的要求,培养师范生的教师素质,已显得尤为重要。一、培养学生的现代教育观长期以来,传统的教育思想、教育观念束缚着我们的思想和行为。教师角色处于知识本位阶段,教师仅仅是“传道、授业、解惑”的教书匠形象,学生也仅仅是吸收知识的容器,其自觉性、主动性和主体性没有激发出来。在教学中,我们重视了知识的传授,…

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