《历史教学(中学版)》2008年02期 加入收藏    获取最新 
 评价学生历史思维能力的新视角及其对历史教学的启示——刍议SOLO评价理论
 康铮
 　　<正>一、历史思维能力评价的现状历史思维能力是人们用以再认和再现历史事实、解释和理解历史现象、把握历史发展过程、
【作者单位】：华东师范大学人文学院历史系 上海200241
【关键词】：历史思维能力;SOLO评价理论;历史教学
【分类号】：G633.51
【DOI】：CNKI:SUN:LSJZ.0.2008-02-014
【正文快照】：
　　历史思维能力是人们用以再认和再现历史事实、解释和理解历史现象、把握历史发展过程、分析和评价历史客体的一种素养[1](p.15)。在历史思维能力的培养过程中,高质量的评价可以发挥良好的反馈作用,从而促进学生历史思维能力的发展。但是,在现有的历史学业评价中,历史思维能力评
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