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《历史教学问题》 2019年06期
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培养高中生判断力的教学思考与实施抓手

李峻  
【摘要】:正《普通高中历史课程标准》(2017年版)强调,"将正确的思想导向和价值判断融入对历史的叙述和评判中",要培养学生"判断史料的真伪和价值","能对各种历史解释加以辨析和价值判断",要培养学生"对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力和方法","能够客观评判现实社会生活中的问题"。那么,历史学科所指的"评判""判断"等聚焦学生判断力的重要能力,教师如何有策略地去培养学生呢?笔者认为,可以尝试以下一条路径,即以跨单元主题教学为突破口,以问题教学为主要教学方法,多元方式量规评估,在课堂教学中扎实推进高中生

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