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《辽宁教育行政学院学报》 2020年04期
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乡村小学卓越全科教师专业素养结构及生成路径

苏鹏举  
【摘要】:培养乡村小学卓越全科型教师是我国教师教育发展新趋势,其专业素养是在职前教育和长期乡村教育教学实践中逐渐发展形成的,且具有专业知识的广博性、能力素质的综合性、专业能力的生成性、教学能力的实践性、专业能力的发展性等综合素养。实施多元协同创新教师培养模式、优化本土化定向协同师资补充机制、设置"乡土乡情乡味"的教育课程体系、落实城乡师资协同轮岗走教政策、建立以"全人发展"的评价激励制度、构建教师反思实践型学习共同体等策略,是实现卓越全科教师专业素养培养的最佳路径。

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