《财会通讯(理财版)》2008年03期 加入收藏    获取最新 
 高校教育成本核算体系构建
 夏萍
 　　<正>一、高校教育成本核算特点(一)核算对象多元化高等教育具有层次多、专业多、周期长的特点,因此高校在进行教育成本核算时,应正确地确定成本计算对象,合理地归集和分配费用,准确地计算不同专业的博士生、硕士生、本科生、专科生等的教育成本。
【作者单位】：新乡学院
【分类号】：G647.5
【DOI】：CNKI:SUN:LCTX.0.2008-03-052
【正文快照】：
　　一、高校教育成本核算特点(一)核算对象多元化高等教育具有层次多、专业多、周期长的特点,因此高校在进行教育成本核算时,应正确地确定成本计算对象,合理地归集和分配费用,准确地计算不同专业的博士生、硕士生、本科生、专科生等的教育成本。(二)成本计算周期与人才培养周期不
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 【参考文献】 共（3）篇 
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3本报记者 朱文君; 学生分担奢华教育成本导致高学费 [N];消费日报; 2007年
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6山子; 农村求学之路不能越走越难 [N];人民政协报; 2006年
7彭兴庭; 高校教育“成本”因何成谜？ [N];中国经济时报; 2005年
8彭兴庭; 学费是补偿而不是价格 [N];丽水日报; 2005年
9本报时事访谈员 陈宝成 北京报道; 成本核算能否破解高校收费之结 [N];新京报; 2006年
10本报记者　 黄天香; 必须遏制“新读书无用论” [N];中国改革报; 2007年