培养学生猜想能力的有效策略--《科学课》2008年02期

《科学课》2008年02期

培养学生猜想能力的有效策略

　　<正>猜想是对研究的对象或问题进行观察、实验、分析、比较、联想、类比、归纳等,依据已有的材料和知识作出符合一定的经验与事实的推测性想象的思维方法。猜想作为一种理性思维的形式,是科学研究中的一种重要方法。猜想是科学探究的程序之一,它既是学生在探究之前对研究问题所进行的一种科学预见性思考,
【作者单位】：浙江省建德市新安江第一小学 311600
【分类号】：G623.6
【DOI】：CNKI:SUN:KXKI.0.2008-02-021
【正文快照】：
　　猜想是对研究的对象或问题进行观察、实验、分析、比较、联想、类比、归纳等,依据已有的材料和知识作出符合一定的经验与事实的推测性想象的思维方法。猜想作为一种理性思维的形式,是科学研究中的一种重要方法。猜想是科学探究的程序之一,它既是学生在探究之前对研究问题所进行

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