新课程课堂教学几个误区之我见--《科学教育》2009年02期

《科学教育》 2009年02期

新课程课堂教学几个误区之我见

【摘要】：本文提出了新课程课堂教学几个误区的个人见解。

【作者单位】：甘肃省陇西县第二中学;
【关键词】： 新课程 课堂教学 误区 自主学习 解决问题 中小学生 教学方法 教师 动手操作 多媒体课件
【分类号】：G633.6
【DOI】：CNKI:SUN:KXJZ.0.2009-02-065
【正文快照】：

随着新课程改革的不断深入,中小学课堂教学发生了翻天覆地的变化,自主学习、合作讨论、动手操作、电教演示等教学方法,得到了越来越多的重视,普遍运用到课堂教学之中,给我们的课堂教学注入了全新的气息。然而,不难发现实验课堂存在着几个误区。1“自由”学习完全替代了教师的

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3	陈毅俊;;“讲述法”与“学导法”在中专病理教学中的对比分析[A];中国病理生理学会中专教育委员会第七次学术交流会论文汇编[C];1999年
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4	记者李建平;国家基础教育课程改革进入最后攻坚[N];中国教育报;2000年
5	记者刘宏;我省普通高中新课程试验占得先机[N];江西日报;2000年
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6	曾晖;语言和语言学习本质对大学英语课堂教学方法的启示[D];西南师范大学;2000年
7	吴琼;交际法在精读教学中的应用[D];华中师范大学;2000年
8	郎金华;中学化学计算机辅助课堂教学多媒体软件的设计与开发思路初探[D];首都师范大学;2000年
9	杨素萍;论课堂交往[D];广西师范大学;2000年
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