《科教文汇(下半月)》2006年04期 加入收藏    获取最新 
 构建《品德与社会》生活化的实践与探索
 叶信义
   应试教育观念下学生学习的背景是应试化的,新的课程理念下学生学习的背景是生活化的。因而,“回归生活、关注儿童现实生活”的课程理念决定了生活化是小学《品德与社会》课程的首要特征。所以,我们在进行教学时应联系学生生活实际,让课堂面向社会,充分发挥“小课堂、大社会”的作用。本文就如何构建生活化的《品德与社会》课堂进行实践与探索。
【作者单位】:浙江省永嘉县城北小学 浙江永嘉325100
【关键词】:生活化;回归生活;明辨生活;点燃生活;内化生活
【分类号】:G623.1
【DOI】:cnki:SUN:020.0.2006-04-020
【正文快照】:
  苏霍姆林斯基说:“在教育过程中,儿童越是觉察不到教师的教育意图,教育效果就越好。我认为这条规律是教育艺术的核心。”生活的课堂能给每个孩子以激励、鼓舞和呼唤,使他们自觉地去追求更为丰富的内在生命,为自己拓宽更为广阔的精神生命、价值生命的空间。课堂从科学世界向生活
 
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