大学英语词汇教学技巧探析--《中国科技翻译》2000年04期

《中国科技翻译》2000年04期

大学英语词汇教学技巧探析

　　词汇教学是英语教学的基础。词汇教学法多种多样 ,但要取得很好的词汇教学效果却不容易。笔者经过十多年的大学英语教学实践 ,摸索并尝试了一些词汇教学技巧 ,行之有效。本文从以下四个方面简要分析并举例说明大学英语词汇教学技巧 :1 词汇分类 ;2 消极词汇和积极词汇 ;3.消极词汇教学技巧 ;4 .积极词汇教学技巧。积极词汇教学技巧是本文阐述的重点 ,具体又分为四个方面 :( 1 )解决问题法 ;( 2 )扮演角色法 ;( 3)写作练习法 ;( 4)语言点举例多样化 ,包括 :补充学生感兴趣的名人名言 ,补充与时事有关的例句 ,及补充与学生关系密切的例句
【作者单位】：江苏石油化工学院外语系!常州市213000
【关键词】：英语;教学技巧
【DOI】：cnki:ISSN:1002-0489.0.2000-04-012
【正文快照】：
　　1　引　言词汇是语言的基础 ,学得一门语言 ,最根本的是掌握词汇。教学词汇的技巧各种各样 ,但要达到很好的教学效果却不容易。大学英语精读教材每单元有很多单词和短语 ,词汇表中的词语只是按其在课文中的出现顺序排列的 ,课文后的词汇练习编写得也很机械 ,而教师参考书就词汇方面也只是提供了词语解释和例句 ,加上传统的词汇教学法侧重于词义解释和举例。因此 ,学生一味地按单词出现的先后和老师提供的例句学习和背诵单词。这种词汇编排法和教学法有利于学生理解 ,但不利于学生对所学词汇的记忆和灵活运用。经过多年的精读课教学实践 ,笔…

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