《教育科学研究》2008年04期 加入收藏    获取最新 
 教学文化与教师职业幸福
 王传金;谢利民
 　　幸福是人生的主题和根本问题,教师的职业生活理应是幸福的,但在当前的教学现实中,教师的职业幸福似乎不见了,我们感到、看到和听到的更多的是教师的职业压力和职业倦怠。教师的职业幸福是教学文化的应有之维,使教师享有职业的尊严与幸福是教学文化重塑的应然求索。
【作者单位】：常州工学院师范学院 副院长副教授(上海师范大学教育学院博士生)213022(王传金);上海师范大学教育学院 教授博士生导师200234(谢利民)
【关键词】：教学文化;教师职业;职业幸福;职业倦怠
【分类号】：G451.1
【DOI】：CNKI:SUN:JYKY.0.2008-04-015
【正文快照】：
　　人们对幸福观似乎注定是有争议的,但对追求幸福却是没有争议的。追求幸福是人类的自然倾向和永久关注,是人类进行实践的主要动力。教师对职业幸福的追求不仅具有为我性,而且具有为他性。使教师体验和享受到职业的尊严与幸福,使学生幸福地成长是教学文化重塑的应然求索。一、教
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