《教育科学研究》2008年04期 加入收藏    获取最新 
 语文教师与他的课程——试论教师对教科书选文的解读与阅读教学的关系
 彭金红;黄伟
 　　教师与课程的关系极为复杂。在阅读教学中,教师对选文的解读规约着语文课程的实施。教师对选文的解读与阅读教学的关系,主要有三种:一是无"我"的阅读;二是全"我"的阅读;三是融"我"的阅读。这三种关系表明了教师与语文课程的三种关系。通过对这三种关系的考察,可以深入认识语文教师在课程实施中的角色和作用。
【作者单位】：宁波大学教育学院 315211(彭金红);宁波大学课程与教学研究所 所长教授315211(黄伟)
【关键词】：语文课程;阅读教学;语文教师;教科书选文解读
【分类号】：G633.3
【DOI】：CNKI:SUN:JYKY.0.2008-04-011
【正文快照】：
　　教师与课程的关系极为复杂。作为一个独特的个体,教师通过他的课堂运作他所理解的课程。他与课程的关系不是简单意义上的“执行”、“实施”或“创生”的关系。因为“无论是公开声明还是暗中默许,教师们给出的对‘什么知识最有价值’的回答都决定着学校教育的内容。他们在为公
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