《教育科学研究》2008年04期 加入收藏    获取最新 
 高考试题难度的因素分析及难度控制
 张警鹏;郑启跃
 　　高考试题通过设置问题情境及提出任务要求,实现对考生学科能力差异的测量。高考试题难度受多种因素的影响。在实证分析高考试题考查教学体系下的知识考点、科学体系下的知识应用、心智操作等因素对试题难度影响的基础上,提出控制试题难度的有关命题策略。
【作者单位】：湖北省荆州市教育科学研究院 研究员434100(张警鹏);北京教育考试院 100083(郑启跃)
【关键词】：高考试题难度;试题难度控制;教学知识;知识应用;心智操作
【分类号】：G632.4
【DOI】：CNKI:SUN:JYKY.0.2008-04-007
【正文快照】：
　　高考作为选拔性考试,其试题的难度历来为社会所关注。“难度”是教育测量项目分析中重要的指标之一,其含义是指被试完成题目或项目任务时所遇到的困难程度。定量刻画试题难度的量数,就叫难度系数或称为难度值。实践中,难度系数的大小,往往直接以试题的平均得分率来表达。从现象
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