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《教育与装备研究》 2019年10期
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在实验观察中提升具象思维与抽象思维

游卓曦  
【摘要】:科学素质的培养建立在亲历科学活动过程中,而观察又占据了科学活动的核心地位。对于实验中观察到的现象,有很多种记录方法,但是都离不开具象思维和抽象思维的引导。文中分年级在科学观察中训练学生的具象思维和抽象思维。

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