| | | | | 让转化策略扎根学生心田 | | | 汤卫红 | | | <正>在教学苏教版国标本六年级下册"解决问题的策略"例1"把两个图形都转化(一个平移、一个旋转)成长方形,从而知道原来的两个图形面积相等。"后,我这样展开教学。
【作者单位】：江苏如皋师范学校附属小学
【分类号】：G623.2
【DOI】：CNKI:SUN:JXGL.0.2007-32-027
【正文快照】：
在教学苏教版国标本六年级下册“解决问题的策略”例1“把两个图形都转化(一个平移、一个旋转)成长方形,从而知道原来的两个图形面积相等。”后,我这样展开教学。师:刚才,我们是怎样比较出两个图形面积大小的?生1:通过平移、旋转都把它们变成长方形,再进行比较的。生2:我知道这叫等积变形。生3:把原来的图形转化成长方形,就比较容易地发现两个图形面积相等。师:是啊!像这样把较复杂的问题变成较简单的问题,把新颖的问题变成已经解决的问题的策略我们叫它转化。(板书:解决问题的策略——转化)师:刚才,有同学提到的等积变形就是转化策略中的一… | | |  推荐 CAJ下载  PDF下载 | | | CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式 |
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