“同课异构”让师徒结对走向共生--《教学与管理》2007年32期

《教学与管理》2007年32期

“同课异构”让师徒结对走向共生

　　<正>就在很多学校的师徒结对因为种种原因演变成一种形式的时候,我们学校为了进一步让所有的教师都能跟上新课改的要求,都能用
【作者单位】：江苏连云港市赣榆县城头镇中心小学
【分类号】：G625.6
【DOI】：CNKI:SUN:JXGL.0.2007-32-012
【正文快照】：
　　就在很多学校的师徒结对因为种种原因演变成一种形式的时候,我们学校为了进一步让所有的教师都能跟上新课改的要求,都能用新理念武装自己的头脑,都能积极主动地进行新课改的探索研究,学校在总结师徒结对原有经验的基础上,借助“同课异构”形式让师徒结对发挥教师的共同智慧,促使教师之间能够取长补短、共同进步,并让师徒在平等对话的基础上形成了一种和谐共生的关系。其具体做法就是让师傅和徒弟经常进行“同课异构”:即让师徒每次针对同一教材进行文本解读、教学设计、课堂展示、交流反思及共同作课几个环节,让师徒二人既能在活动中发现师…

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