教师心理健康问题及对策研究--《教学与管理》2007年30期

《教学与管理》2007年30期

教师心理健康问题及对策研究

　　<正>目前,我国的教师教育不论是职前培训还是职后培训,主要集中于教师在学科知识领域、教学技能上的培养与训练,更多关注的是教师的专业发展,而对教师心理发展则相对忽视,没有在正常的教师培养计划中得到足够的重视与体
【作者单位】：河南漯河医学高等专科学校
【基金】：河南省“十五”教育规划获奖课题:漯河医学高等专科学校基金项目子课题,编号2004-JKGHA-013
【分类号】：G443
【DOI】：CNKI:SUN:JXGL.0.2007-30-013
【正文快照】：
　　目前,我国的教师教育不论是职前培训还是职后培训,主要集中于教师在学科知识领域、教学技能上的培养与训练,更多关注的是教师的专业发展,而对教师心理发展则相对忽视,没有在正常的教师培养计划中得到足够的重视与体现。这就使得对教师自身的关怀成为我们今天教师教育的一个盲区。对教师心理成长的忽视,直接导致教师心理素质的严重下降和心理问题的频繁发生。一、教师心理健康问题的主要表现1.极度的价值失落感长期以来,教师一直被当做“人类灵魂的工程师”而倍受人们的尊重,广大教师们也为自己的工作感到自豪,他们甘于工作,乐于奉献,但是随…

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