“预设——生成”互动中几个问题的案例解析--《教学与管理》2007年29期

《教学与管理》2007年29期

“预设——生成”互动中几个问题的案例解析

　　<正>新课改背景下的教学,教师摆脱了按部就班地教教案,积极探索教学中根据学生的反应和教学情境调整方案,实现预设与生成的互动、互促。通过调查发现,有些教师没有把握住"预设——
【作者单位】：北京教育科学研究院基础教育研究所
【基金】：“课程改革促进北京中小学校发展案例研究”项目中“课堂教学研究专题”的成果之一
【分类号】：G622.4
【DOI】：CNKI:SUN:JXGL.0.2007-29-018
【正文快照】：
　　新课改背景下的教学,教师摆脱了按部就班地教教案,积极探索教学中根据学生的反应和教学情境调整方案,实现预设与生成的互动、互促。通过调查发现,有些教师没有把握住“预设——生成”互动的本质内涵,出现了低效或无效互动的现象,影响了教学目标的真正落实。本文对“预设——生

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